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在新質生產力的背景下，內蒙古工業大學工業設計系依托“一核四驅”的創新人才培養模式，在多學科交叉與模塊化課程體系的構建上取得了顯著突破。通過打破傳統學科界限，積極搭建多學科融合的平臺，為學生提供了更為系統和全面的學習路徑。

多學科融合實現“設計驅動產業變革”

多學科交叉的模塊化課程體系解決了知識碎片化和單一發展路徑的問題。這種創新教育模式不僅提升了學生的專業素養和實踐能力，推動了學科之間的融合與協作，還為地方經濟的發展注入了新活力。自實施以來，學生們在內蒙古及周邊地區的產業轉型中發揮了重要作用，顯著提升了設計方案的創新性和可操作性，為實現“設計驅動產業變革”的目標奠定了基礎。

“一核四驅”推動高質量人才培養 

在新時代背景下，地方高校如何有效培養高質量創新型人才，已成為教育改革的重要課題。內蒙古工業大學工業設計系結合新質生產力的特點，提出了以創新力培養為核心的“一核四驅”工業設計人才培養理念，致力于構建開放融通的高質量人才培養體系。

“一核四驅”教學模式強調以創新力為核心，通過“產業之需”“價值引領”“產教融合”和“交叉創新”四個驅動因素，實現知識、能力、創新和價值觀素養的一體化培養。自項目實施以來工業設計系已培養了500余名本科生和30余名研究生。學生參與了50余項產業項目，獲得國家級和自治區級多項獎勵，展現了優異的創新能力和實踐水平，學生就業率逐年提升。 

產教融合助力新質生產力發展

在新質生產力的背景下，內蒙古工業大學工業設計系積極探索基于“一核四驅”的工業設計創新人才培養模式，以滿足新時代對高質量創新人才的需求。該模式圍繞創新能力，通過“產業之需”“價值引領”“產教融合”和“交叉創新”四大驅動，構建了多學科交叉的模塊化課程體系，有效解決了教學中單一發展路徑和知識碎片化問題。

工業設計專業教科研團隊

將“工作室+雙導師制”的人性化教學方法將學生融入產教融合項目實踐，強調理論與實踐的結合，顯著提升了學生的創新和實踐能力。自實施以來，累計培養500余名本科生和30余名研究生，成為自治區工業設計專業的就業率和升學率雙料冠軍，大量設計人才扎根北疆，設計驅動工業企業產業轉型。實踐表明，新質生產力背景下“一核四驅”的工業設計專業創新人才培養模式構建與實踐，是地方院校探索教育高質量發展和培育新質生產力的有力抓手，是培養工業設計專業大學生創新精神和工匠精神，提高工程實踐和社會服務能力，為新時代設計人才的培養提供了一條參考路徑，具有良好示范和輻射作用。